Augmentation Salaires Enseignants : La Cosydep épingle Le Gouvernement
Lors des négociations entre le gouvernement et les syndicats d’enseignants, la Cosydep faisait partie des organisations ayant joué le rôle de témoin et de facilitateur. Ainsi, lorsque la polémique est née entre les deux parties, l’organisation dirigée par Cheikh Mbow a cru bon d’organiser un point de presse, ce jeudi, pour clarifier les choses. De cette sortie médiatique, il ressort clairement que c’est le gouvernement qui a tout faux.
« Durant toutes les plénières, notamment la dernière qui a duré près de 15 tours d’horloge, les syndicats n’ont cessé de demander au gouvernement de préciser le net à percevoir après toutes les opérations fiscales. Cette question avait reçu une réponse claire de la part du gouvernement qui confirmait que les montants indiqués dans le tableau présenté étaient les nets d’impôts », indique Cheikh Mbow, directeur exécutif de la Cosydep.
Autrement dit, c’est l’Etat qui n’a pas respecté ses engagements, malgré les dénégations du gouvernement, à travers quelques ministres sous la houlette d’Abdoulaye Daouda Diallo.
« Sur la base du rappel ci-dessus, la COSYDEP lance un appel pour le respect scrupuleux des accords au risque de perturber l’espace scolaire, d’entraver le déroulement normal des évaluations ou de mettre mal à l’aise les partenaires, facilitateurs et autres bonnes volontés », ajoute Cheikh Mbow.
Ce dernier assure avoir tenté de mener une médiation quand la crise a éclaté, ce qui explique son silence durant les premiers jours. Mais face à l’échec de cette médiation, la Cosydep se trouve dans l’obligation de témoigner pour l’éclatement de la vérité.
L’organisation pense que ce n’est pas le moment de replonger l’école dans une crise. De ce fait, elle rappelle à l’Etat l’importance de respecter ses engagements dans ce contexte. Il s’agit entre autres de ‘’poser les jalons d’une pacification durable du secteur’’, de ‘’remotiver les enseignants pour une amélioration substantielle des performances des apprenants’’, mais aussi de ‘’donner plus de temps aux questions à forts enjeux (mise aux normes des écoles, amélioration des curricula, règlement des questions d’hygiène, de sécurité et de salubrité…)